Objetivo: ofrecer un marco neuroafirmativo y una ruta práctica para acompañar el desarrollo del lenguaje en personas que ya son o que van a ser usuarias de CAA, eliminando barreras del entorno y favoreciendo participación.
Esta charla ofrece una visión clara y práctica de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) desde el paradigma de la neurodiversidad, con especial foco en el contexto educativo. Está dirigida principalmente a docentes, aunque puede resultar muy útil para familias y otros perfiles que acompañan a personas que ya son o van a ser usuarias de CAA.
A lo largo de la sesión abordaremos qué es (y qué no es) la CAA, cómo acompañar el desarrollo del lenguaje desde el modelado respetuoso (Aided Language Input), cómo ampliar la comunicación más allá de “pedir” (comentar, preguntar, negarse, autorregularse, participar) y qué ajustes del entorno facilitan la participación y reducen barreras.
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Obxectivo: ofrecer un marco neuroafirmativo e unha ruta práctica para acompañar o desenrolo da linguaxe en persoas que xa son ou que van ser usuarias de CAA, eliminando barreiras do entorno e favorecendo participación.
Esta charla ofrece unha visión clara e práctica da Comunicación Aumentativa e Alternativa (CAA) dende o paradigma da neurodiversidade, con especial foco no contexto educativo. Está dirixida principalmente a docentes, aínda que pode resultar moi útil para familias e outros perfís que acompañan a persoas que xa son ou van ser usuarias de CAA.
Ao longo da sesión abordaremos que é (e que non é) a CAA, como acompañar o desenvolvemento da linguaxe dende o modelado respectuoso (Aided Language Input), como ampliar a comunicación máis alá de “pedir” (comentar, preguntar, negarse, autorregularse, participar) e que axustes do entorno facilitan a participación e reducen barreiras.